ÖÖG Nedir?

Özgül Öğrenme Güçlüğü, zekâ düzeyi normal veya normalin üzerinde olmasına rağmen, okuma, yazma, dinleme ya da matematik gibi temel akademik becerilerde yaşıtlarına göre güçlük yaşanması durumudur.

Tanı için bu güçlüklerin en az altı ay sürmesi ve kişinin eğitim düzeyi ile yaşına uygun ilerlemeyi göstermemesi gerekir. Bu çocuklar genellikle zekâ açısından akranlarıyla eşittir ancak belirli alanlarda yaşadıkları zorluklar okul başarılarını olumsuz etkiler.

Özgül Öğrenme Güçlüğü; fiziksel ya da nörolojik hastalıklar, zihinsel gerilik, eğitim eksikliği veya sosyo-ekonomik koşullardan kaynaklanmayan öğrenme güçlükleri şeklinde tanımlanır.

Nelerde Zorlanırlar?

1. Disleksi

Harfleri karıştırma, okurken atlama, yavaş okuma, okuduğunu anlamada zorlanma.

"b-d", "m-n" gibi harfleri karıştırma.
Okuma sırasında kelime ekleme ya da çıkarma.

2. Disgrafi

Yazmada zorluk; el yazısını yazmakta, fikirlerini yazılı ifade etmede güçlük yaşarlar.

Yazıdaki harflerin ters yazılması, okunaksız yazı.
İmla kurallarını öğrenmede zorluk.
Yazarken çok hata yapma, düşüncelerini yazıya aktarmada zorlanma.

3. Diskalkuli

Matematiksel işlem becerisinde güçlük; sayıları kavramada, zamanı anlamada ve parayı kullanmada zorluk yaşarlar.

Sayıları öğrenmede zorluk.
Toplama, çıkarma, çarpma, bölme gibi işlemleri öğrenmede güçlük.
Problemleri anlamada ve çözmede zorlanma.
Sayı kavramını anlamada gecikme.

4. Dispraksi

Hareket planlamada güçlük; ince motor becerilerinde zorlanırlar. El-göz koordinasyonunda ve dengeyi sağlamada güçlük yaşarlar.

ÖÖG'nin Oluşmasına Zemin Hazırlayan Sebepler

Genetik, kalıtımsal etmenler
Nörolojik fonksiyonlarda bozukluk
Fonolojik işlevlerde bozukluk
Atipik beyin asimetrisi
Hemisferler arası iletişim (korpus kallosum)
Metakognitif gecikme

Araştırmalara Göre

Yaygınlık %5-10 arasındadır.
Okul çağı çocuklarında %2-10.
Okuma bozukluğu %4-9.
Matematik bozukluğu %3-7.
Erkeklerde kızlara oranla 2-3 kat daha fazla görülür.

ÖÖG Belirtileri

Okul Öncesi Dönem

Geç konuşma, yetersiz sözcük dağarcığı, temel sözcükleri karıştırmak (inmek, çıkmak), kafiyeli sözcüklerde güçlük, el tercihlerinde gecikme, sakarlık, koordinasyon güçlüğü (bisiklet, ip atlamak gibi), sayı, renk, harf öğrenmede güçlük, sağı-solu öğrenmede güçlük, kitabı ters tutmak, sözlü yönergeleri dinleme ve izlemede güçlük, mimik ayırt edememe, ritim sorunu.

Okul Çağında

Harfleri karıştırma, harf atlama, eklem uydurma, satır karıştırma, yavaş okuma, okumayı sökmede güçlük, okunaksız el yazısı, yazarken sözcükleri ters çevirme (ev-ve), tahtadaki yazıyı deftere geçirirken zorlanma, yazılı olarak kendini ifade etmede zorluk, imla ve noktalama hataları.

Genel Olarak

Sayı kavramını anlamada güçlük, aritmetik sembolleri öğrenmede zorlanma, işleme sağdan değil soldan başlama, akıl yürütmede zorlanma, çarpım tablosunu öğrenememe, saati öğrenmekte zorlanma, sıralı çizimlerde ardışıklığı sürdürememe, belli bir sırayı karıştırma.

Ebeveyn Önerileri ve Tedavi Yöntemleri

Çocuğun güçlü ve zayıf yönleri belirlenir.
Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) hazırlanır.
Özel eğitime yönlendirilir ve gelişimi takip edilir.
Program, algısal, dil, bilişsel, sosyal ve duygusal alanları destekleyecek şekilde düzenlenir.
Çocuğa yaşadığı güçlükler uygun bir dille aktarılır ve güçlü yönlerini fark etmesi sağlanır.
Olumsuz öğrenme deneyimleri üzerinde çalışılır.
Aileyle işbirliği yapılır, okul ve sınıf ortamı düzenlenir, öğretmen bilgilendirilir.
Aile çocuklarının özellikleri ve ihtiyaçları hakkında bilgilendirilir.
Psikiyatrist, psikolog ve özel eğitmeni ile işbirliği içinde süreç yürütülür.

ÖÖG (Özgül Öğrenme Güçlüğü)